A escolha das duas línguas foi motivada sobretudo pelas razões da afirmação da identidade nacional e da unidade politica

.

 AILEBA

Sra. Kristy, o problema nada tem a ver com a oposição ao Tétum como uma das línguas maternas, nem sequer o desejo de atacar as línguas maternas ou nacionais. Mas a questão que se coloca é porque é que não se concentrem mais as nossas energias e os esforços na consolidação das duas línguas oficiais? Falamos e fazemos perguntas de boa-fé sem precisar de fazer especulação e acusação sobre os aparentes interesses políticos e estratégicos dos anglófonos.

A escolha das duas línguas no passado pelos representantes do povo timorense foi motivada sobretudo pelas razões da afirmação de identidade nacional e da unidade politica. A introdução do ensino língua materna só vem enfraquecer os esforços já conseguidos na consolidação das duas línguas oficiais e consequentemente atentar-se desnecessariamente contra a unidade e a identidade nacional de Timor Leste como uma nação soberana. A meu ver, a política da língua não é tão complicada se seguirmos aquilo que já foi estabelecido e estipulado na Constituição da Republica Timorense Lusofonia.

Não sou contra o ensino das línguas nacionais no sistema da educação nacional para além das duas línguas oficiais. Porém, ao elevar, O ESTATUTO DELAS, as línguas nacionais no lugar das línguas oficiais. (A LÍNGUA DE INSTRUÇÃO OFICIAL) é que não estou de acordo, simplesmente porque esta chamada politica educacional vai de certeza trazer a alienação de certos cidadãos oriundos de outro distrito que se encontram a estudar noutra região além da sua, que não falam a sua língua materna, e por isso potencialmente e consequentemente criar a desunião entre os cidadãos e ameaçar o futuro da soberania do Estado Timorense

Outra questão é poder provocar o divisionismo político e étnico no seio da sociedade  muito cedo. Ou seja, as crianças começam a distingir-se umas das outras no sentido de divergências étnicas a partir duma fase muito precoce. Aquilo que é errado do ponto de vista educacional em geral e exclusivamente da educação de cidadania nacional, ou seja é mau para a educação sobre patriotismo e nacionalismo da nação timorense.

De acordo com  a minha experiência como um jovem timorense que estudou no sistema educacional da Indonésia durante o período da ocupação foi a seguinte; a minha língua materna era, e é o Tétum Naquela altura a língua da instrução da minha escola da infância e primária até ao secundario era a língua da Indonésia (o Bahasa Indonesia). No processo de aprendizagem, eu e os meus colegas até chegamos a aprender a língua regional (considerada naquela altura) de Timor Leste - o Tétum.

Até os indonésios que viviam em Timor Leste foram aprender Tétum no 9º ano. Porque segundo a política educacional do governo indonésio daquela altura era obrigatório para cada cidadão aprender a língua regional (bahasa daerah) principal da região onde eles residiam. No secundário como no pré secundário foi também ensinado o Inglês. Quando terminei o meu secundário após a independência de Timor Leste, eu e muitos jovens timorenses saídos do sistema educacional indonésio começámos a aprender o Português e hoje podemos expressar-nos em português.

A conclusão da minha história é a seguinte o problema não é a necessidade de divergir a língua de instrução mas ao contrário disso a importância do esforço de consolidar a língua oficial Tétum como o principal língua da instrução nos anos iniciais da escola primária.

Tendo em conta segundo o vosso estudo das dificuldades das crianças timorenses em aprender Português (mesmo duvidando da conclusão do estudo) nesse caso o Tétum é apenas Tétum, a principal língua da instrução das EPs até a introdução do português nas fases seguintes, digamos que no 5º ano como desejado a par do ensino de várias línguas estrangeiras.

É simplesmente por razões de unidade nacional e consolidação da nação timorense e de evitar a desunião, somente o Tétum e o Português devem ser as duas línguas de instrução. Porém deve ser promovido a obrigatoriedade do ensino das línguas nacionais como as disciplinas complementares em cada região de Timor Leste.

Daí podem evitar-se as desvantagens desnecessárias e contudo continuando com o cumprimento do mandato da Constituição da Republica sobre a promoção e o desenvolvimento das línguas nacionais (leiam-se línguas maternas) dentro do Sistema da Educação Nacional, sem elevar o seu estatuto para ser a língua de instrução em substituição do Tétum e do Português.

Obrigado

Aileba

.